Sprawność harcerska Ambasador dialogu / Ambasadorka dialogu

Ambasador dialogu / Ambasadorka dialogu to sprawność dla osób ciekawych świata i ludzi. Pomaga lepiej rozumieć różnorodność kultur, zwyczajów i sposobów myślenia, a także uczy rozmawiać z szacunkiem i otwartością. Zdobywający rozwija umiejętność dostrzegania stereotypów, prowadzenia dialogu oraz budowania porozumienia między ludźmi o różnych doświadczeniach. To sprawność dla tych, którzy chcą tworzyć atmosferę wzajemnego zrozumienia i sprawiać, że każdy czuje się mile widziani. Sprawność bazuje na postawach otwartości na świat i równości zaczerpniętych z Modelu Przywództwa ZHP.

Sprawności ZHP przyszywane są na prawym rękawie munduru i zostały podzielone na następujące poziomy:

• sprawność dwugwiazdkowa - obszycie zielone;
• sprawność trzygwiazdkowa - obszycie czerwone;
• sprawność czterogwiazdkowa - obszycie czarne.

Sprawność harcerska Ambasador dialogu / Ambasadorka dialogu - wymagania

** Umie zauważyć różnorodność kulturową na świecie i wokół siebie. Potrafi zachować się w kontakcie z innością.

1. Rozpoznałem/am uprzedzenie/uogólnienie funkcjonujące wokół mnie. Porozmawiałem/am o
   nim z drużynowym.
2. Zastanowiłem/am się nad oceniającymi komunikatami na temat inności we własnym języku. Zmieniłem/am jedno z używanych określeń na bardziej empatyczne i wprowadziłam/am je do mojego języka codziennego.
3. Poznałem/am kulturę wybranej społeczności lub narodu (np. jej zwyczaje, święta, religię/wierzenia, sztukę i codzienne życie) korzystając z rzetelnego źródła informacji.
4. Zachowałem/am się z szacunkiem i otwartością podczas spotkania z osobami innej narodowości. Zadbałem/am o komfort swój i innych. Powiedziałem/am kilka zdań i słuchałem/am uważnie.
5. Podjąłem/am refleksję nad punktem Prawa Harcerskiego „Harcerz w każdym widzi bliźniego, a za brata uważa każdego innego harcerza.” Porozmawiałem/am z drużynowym co ono oznacza dla mnie, jak się przejawia, gdzie widzę granice i w jaki sposób mógłbym/mogłabym nad nim pracować.

*** Poznaje różnorodność kulturowa świata i staram się rozumieć, z czego ona wynika. Dostrzegam, że na sposób życia ludzi wpływają m.in. historia, miejsce, w którym żyją, język, religia, zwyczaje i doświadczenia społeczne, itd. Umiem zauważyć różnorodność także we własnym środowisku. Potrafię zachować się z szacunkiem i otwartością podczas spotkań międzykulturowych.

1. Poznałem/am stereotypy na temat innej kultury/społeczności niż ta, w której żyję na co dzień. Poznałam ich możliwe przyczyny i aktualne funkcjonowanie. Opowiedziałem/am w drużynie o ich przyczynach, funkcjonowaniu i konsekwencjach.
2. Przeanalizowałem/am symbole (narodowe, etniczne) z różnych części świata. Dowiedziałam się, jakie mają znaczenie i dlaczego są ważne dla danej społeczności.
3. Przed spotkaniem z osobami z innej kultury znalazłem/am sprawdzone informacje o zasadach zachowania ważnych w tej kulturze (np. gestach, sposobie zwracania się do innych, przestrzeni osobistej). Dzięki temu podczas spotkania zachowałem/am się z odpowiednio do sytuacji.
4. Biorąc aktywny udział w spotkaniu osób innych narodowości - aktywnie słuchałem/am, z empatią, szacunkiem i ciekawością.
5. Przenalizowałem/am wybrany zwyczaj/normę z kultury innej niż moja. Porównałem/am z własną praktyką. Wskazałem/am mocne i słabe strony obu rozwiązań oraz wyjaśniłem/am z czego wynikają różnice.

**** Współpracuję w sytuacji różnorodności kulturowej. Umiem stworzyć przestrzeń spotkania/dialogu międzykulturowego. Umiem odnaleźć się w różnorodnym świecie.

1. Zapoznałem/am się z informacjami o wybranej, odmiennej dla mnie społeczności, poznając jej kulturę i sposób życia z perspektywy osoby należącej do tej społeczności.
2. Zapoznałem/am się z narzędziami pozwalającymi na uniknięcie i rozwiązywanie sytuacji konfliktowych. Wykorzystałem/am je w praktyce.
3. Przygotowałem/am uczestników spotkania do kontaktu z osobami z innej części świata. Dobrałem/am odpowiednią godzinę, sposób komunikacji, kodeks zachowań czy narzędzia itp.
4. Przygotowałem/am miejsce spotkania osób z różnych kultur świata np. z innych organizacji skautowych. Zadbałem/am o obecność/nieobecność odpowiednich symboli. Zadbałem/am o odpowiednią wspólną przestrzeń i dystans właściwy dla uczestników danych kultur.
5. Przeprowadziłem/am spotkanie międzykulturowe dając przestrzeń do aktywnego uczestnictwa wszystkich osób w spotkaniu międzykulturowym

Sprawdź również najważniejsze informacje o reformie SIM - zobacz blog wgl.pl

Nowy System Instrumentów Metodycznych (SIM) - reforma w pigułce Wszystkie najważniejsze informacje na temat nowego systemu instrumentów metodycznych w prostej i przejrzystej formie. Co się zmienia? A co zostaje? Sprawdź sam!

Informacje o bezpieczeństwie produktu Informacje o producencie